做“拼搭乐”活动两个月有余了，我开始思考起来人类的终极疑问——意义。譬如活着的意义，譬如热爱的意义。这两点我还没有头绪，关于“拼搭乐”我倒是有了一点心得。

　　“拼搭乐”是中鑫鑫积慕乐高授权专卖店每周都会举办的一个互动式活动。每周六下午两点半，带领5至10个孩子，以乐高模型为中心进行互动，再一起拼搭乐高模型，最后愉快地和孩子们说“再见”。我曾经以为是这样简单的。直到我自己参与其中。

　　我第一次做“拼搭乐”的时候出现的冷场让我至今难以忘怀，冷场时间已经难以回忆确认，兴许不过三秒，但那一刻完全不知道下一句说什么的空白似乎延续至今。拼搭乐，不就是带着孩子玩而已吗？这是我对“拼搭乐”产生的第一个疑问。向我的前任和店长表达疑问、讨教过后我总结：拼搭乐，是要带着孩子玩得有意义。

　　你看，凡事一旦搭上“意义”二字就徒然复杂起来。玩和玩得有意义有什么区别呢？我的第一个疑问结束后，第二个疑问马不停蹄地赶来。

　　我开始自己寻找答案。

　　在后来的“拼搭乐”活动中，我开始关注孩子们的反应，开始尝试从前没有过的互动内容。我发现对比从前以当月拼搭乐模型为基础拿出店里大的模型让他们试玩的活动方式来看好像和模型有关的游戏更能吸引他们的注意力，画画、捏橡皮泥、知识抢答，会让他们更积极地举手冲到我的面前。当四岁的孩子向我陈述青蛙的成长过程时，当用一个关键词描述生活里见过的交通工具孩子们能够准确到一听便猜到时，当孩子的绘画被家长要回去收藏时……我想我的第二个疑问也解决了。

　　那“拼搭乐”本身的意义是什么呢？我细细回想两个月来的种种，隐隐约约有了答案。

　　乐高对于孩子来说，除了是玩具，也很像是一个立体的绘本，它能够展现什么内容，能延伸出什么内容，孩子本身难以发现，“拼搭乐”就是要带领他们和家长们发现。讲述“乐高，不仅仅是玩具”兴许就是这项互动式活动的意义。

　　在这项活动当中的我，从只是把它当成工作到全心投入地相信自己做的是一件有意义的事，也在紧张和慌乱过后收获了快乐。

　　我想，做有意义的事，便能获得快乐。快乐，就是有意义的事。