青春终究散落在点点记忆里！

　　“徐恬。”班主任怀着慈祥的目光，投向教室的后方，他似乎知道这个人的位置，恰如其时地某个方向传来阵阵骚动。

　　“到。”如同名字一样的声音，有时听觉所产生的愉悦感与视觉上对于美的冲击达到的效果具有相同的作用。

　　“看到了吧，我相信这又是一个我们在这里的好消息。”卡卡狡黠地一笑，熟练地把一块“猫耳朵”塞进嘴里。于是，熟悉的“咔嚓”声再度响起，有时候我真的很怀疑，卡卡怎么藏得零食。

　　“相信我，你不是她的菜。”我一边整理着桌上发的新课本，一边回应着卡卡那由于男性荷尔蒙所迸发出的强烈地求偶信号。其实我一直怀疑我有轻度强迫症，我总是很神经质地去把我的抽屉或者桌面整理成为我想像中的样子。在我又一次将我面前的一切整理妥当之后，发现卡卡撅着嘴，执拗地望着一尘不染的天花板，显然，他并不认同我的话。

　　“好吧，我觉得你可以试一试。”我不善于面对别人的执拗，我总认为妥协是一种解决问题的不错办法。尽管有时候的妥协并不是最佳的，但它却是最迅速化解尴尬的捷径。

　　就在卡卡露出憨憨一笑的同时，班主任中气十足的嗓音打断了全班刚刚兴起的首次喧闹。这种喧闹是具有象征性意义的，它宣告了一个班级的真正建立，而不是简单地人员调配或重组。高中时代的友谊，往往是从一系列的默契开始的，就比如，这一次全班集体瞬间的禁音。

　　班主任十分满意自己眼下对于新学生的威信建立，这是每一位教师走上讲台的必修课。至于眼前的这位，看来在这方面颇有心得。在象征性的假咳之后，开始百般无聊的教师开场白。像这种千篇一律的事情，我总是趋于习惯去忽略它，我开始去寻找一些可以令我感兴趣的事。比如，教室前后的时钟所指示的时间是不同的，对一下自己的表，还是选择相信自己的时间；比如，某个心不在焉的眼神在同样的了无事事中碰撞到一起；比如，在一个陌不相识的脸颊停留许久，直至卡卡摇晃着我的手臂提醒班主任在我脸颊停留许久的目光。

　　开学第一课总是以排座位开始，最后以分发新学期课本并统计个人有没有缺少或多余书本的提醒声中结束。在再一次的提醒明天的到校时间后，班主任满意地授意放学，在一起发出的喧闹声中，所有的人涌到门口，这是所有各阶段学校学生下课的常态。无论大家是刚刚经过分班排列重组的陌生面孔，还是已经混迹许久的闺蜜死党，只要讲师允诺可以下课或放学的一瞬间，全班整体的积极性被集体地调动起来，进而像争先恐后想要抵达终点线的竞赛选手一般，逃离了教室。
我们用尽了青春的所有力气去逃离教室，在此去今年的许久之后，有没有想过再去上一堂课呢？

　　未完待续………